平行志愿
平行志愿是現在的投檔錄取模式，指的是在某個規定的錄取批次中，考生可以填報若干個平行但有順序排列的院校志愿，省招考辦按照“分數優先，遵循志愿”的原則，先在幾次不同投檔比例的模擬投檔后，由招生院校確定投檔比例，再分別將文史類、理工類達到批次全省錄取控制分數線（即省控線）的考生，按考生總分從高到低排序，并依據考生排序逐個投檔。
比如，謀省份在本科一批的平行志愿中設置了A、B、C、D、E這5所院校志愿，這5所院校不是第一、第二……第六層級上的關系，只是從前到后的自然順序，它們之間是并列關系。按考生的成績位次逐個檢索考生所填的5個志愿院校。一經檢索到符合投檔條件的院校，即投檔到該院校，平行的后續志愿即終止檢索，一輪投檔即告結束。
錄取控制分數線、調檔分數線、實際錄取分數線
1、錄取控制分數線也叫省控線、批線，是省招考辦根據當年全省考生高考成績和普通高校招生計劃等，將全省考生分類別從高分到低分排序，綜合考慮各種因素后按一定比例分批次分別劃定錄取考生的最低投檔分數標準。
錄取控制分數線也就是我們通常說的一本線、二本線等。為了給高校擇優錄取留有一定的生源余地，各批次劃線時適當加大了比例來劃定控制線。
2、模擬投檔線（即調檔分數線），簡稱調檔線，是省教育考試院以招生院校為單位、按招生院校同一科類招生計劃數的一定比例，在對第一志愿投檔過程（平行志愿的第一輪正式投檔）中自然形成的投檔給院校的最低投檔分數。
省教育考試院根據普通高校招生計劃數和投檔比例計算出應投檔數，按相應規則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分數就是該校的調檔分數線。
例如：A院校在我省今年本科一批的招生計劃是100人，調檔比例是105%，省教育考試院向A院校首次正式投出105個考生電子檔案，其中第105名考生的投檔分數為520分，那么520分就是A院校今年在我省的調檔線。
3、實際錄取分數線，簡稱實錄線，這個線是針對高校而言的，是院校對省教育考試院所投的考生檔案進行審錄、全面擇優并完成錄取后，所錄取考生的最低分數就是該校的院校實錄線。而該校某專業所錄取考生的最低分數就是該校該專業的專業實錄線。
例如：A院校按照《招生章程》中公布的相關規則，在投檔考生中擇優錄取100人，在已錄取的100人中，分數最低的考生投檔分數為540分，那么540分就是A院校今年在我省的院校實錄線。
投檔比例
當考生的高考總分達到某科類某批次最低錄取控制線以后，考慮到高校對錄取考生的專業匹配問題，允許高校調閱超過計劃數一定數量的考生檔案，調閱數與計劃數之比就是投檔比例。比如一所學校按投檔比例為1：1.2。意思是，招100個人，投120份檔案到該學校。按照篩選退掉后面20個人檔案。
當然，這樣的做法對學生而言風險很大，高校也有冷漠嫌疑，對學生不尊重。所以，現在大部分學校投檔比例為1:1—1:1.05之間，而且一般而言，學校招生不會無緣無故退掉一個分數達到要求，健康狀況良好，又填了服從調劑的人。
就算你是105%里面的那靠后的5%，也會在最后錄取你。畢竟，生源就是財源，高校也得考慮自己的信譽。
專業級差
專業級差是院校在安排考生錄取專業時，按招生章程中公布的一個或幾個分數值來確定選報不同專業志愿考生的錄取專業，這種分數值就是“專業級差”，即錄取非第一專業志愿考生時的分數差額。
部分高校在分配專業時規定了專業級差。例如，專業級差為5分、3分、2分、1分，即第一和第二專業間志愿差為5分，第二和第三專業志愿間志愿差為3分……如果某一學校規定專業級差為3分，學校在分配專業時，將第二專業志愿的考生成績減去3分后，和第一專業志愿的考生一起排序確定專業。
現在大部分高校沒有專業級差，即第一專業志愿填報某專業的考生A與第二（或其他）專業志愿填報該專業的考生B，只要兩人分數相同則競爭機會相同；若B分數高于A，則B比A錄取機會更大。這是一種分數優先政策，對于高分考生比較有幫助，能減少志愿填報的風險，可以沖一沖自己想上的專業。考生在填報專業志愿時要了解近幾年來學校各招生專業的平均分、分數檔次和當年招生政策，然后根據自己的興趣和實力將所報專業進行合理排序。
“滑檔”與“退檔”
滑檔，指考生的高考分低于所報所有學校志愿的投檔線，造成檔案投不出去。
退檔，指因為某種原因，考生檔案投送到志愿院校未被錄取而又退回省招辦的一種情況。退檔的原因通常有3種：一是考生考分低于所報專業志愿的錄取分數，且沒有填寫“服從專業調劑”；二是體檢結論不符合志愿專業錄取要求；三是相應的單科成績不符合志愿專業的錄取要求。
征集志愿
征集志愿，是指某批次錄取結束，部分院校個別專業未完成招生計劃即沒有錄滿，把剩余計劃向社會公布，從落選考生中進行補錄的一種錄取方式。
當然，征集錄取的院校與專業并非完全是未完成招生計劃的“剩余”專業，其中包括因生源好而臨時增加的招生計劃，不乏好的院校、好的專業。征集志愿除極個別降分錄取外，絕大多數錄取分數反而提高
服從專業調劑
服從專業調劑，就是當考生被投檔后分數不夠所有志愿專業錄取條件，如果考生愿意服從志愿外專業錄取，那么錄取院校就把該考生錄取到未錄滿的專業。
填報服從專業調劑，可以大大降低退檔風險。如果志愿院校招生計劃里沒有不可接受的專業，原則上應當填報“服從專業調劑”。
可見，這些關鍵詞非常重要，我們家長一定要了解，高考志愿填報本身就是一件信息不對稱的工作，了解越多，對我們填報志愿越重要，所以家長一定要充分利用時間多學習多了解，這樣才能很好的規避風險。
大部分同學和家長對于填報還處于傳統理念：填報專業可只盯熱門！認為平行志愿就沒有風險！今天小編整理了近年來家長常出現的志愿填報幾大誤區，趕快看起來
誤區
志愿之間沒有拉開梯度
同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。平行志愿的實行雖然大大降低了考生落榜的風險，同時更突出了高考分數的作用。以6個院校志愿為例，志愿原則應符合沖、爭、穩、守、保、墊，就是要求考生合理組合志愿，以提高每個志愿的有效性。
誤區
不服從專業調劑
當考生在報考某院校時分數不占優勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業的專業錄取線)，填寫“不服從專業調劑”就意味著學校將會作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當一部分考生在填報志愿時，專業志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業級差，或全部填報熱門、緊俏專業，且不服從專業調劑而落榜。
對待是否服從所報院校專業調劑，考生要統籌考慮。服從調劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業錄取的思想準備。你被調劑到的專業極有可能與報考初衷相差甚遠，一般是比較冷門的專業。如果不服從專業調劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業的專業錄取線時，則會失去了進入這個學校的機會。
誤區
平行志愿沒有風險
平行志愿填報雖然減少了志愿填報的風險，但同樣存在風險。具體表現在以下三方面：
1.投檔而被退檔的風險。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，將直接進入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風險。被退檔的理由大致有：填報專業志愿太高，且志愿不服從調;考生身體條件不符合所填報的專業要求;單科成績過低，不滿足專業對部分單科的要求。
2.定位不準確的風險。一種情況，院校定位太高，考生所有院校志愿投檔分均高于自己的高考分，導致自己無法被投檔，出現所有院校志愿滑檔情況;還有一種情況，院校定位過低，失去了沖更好院校的機會。
3.院校志愿之間沒有梯度的風險。院校志愿梯度要根據高考分數和志愿個數來決定，不能過小，過小會導致沒有梯度，造成志愿浪費;也不能過大，過大容易浪費考生的分數，除非在這個區間沒有考生適合報考的院校。
誤區
照搬往年的錄取分數來報志愿(以為高校錄取分數線一成不變)
高校錄取分數線存在波動。
“老師，今年xx學校最低錄取分數線多少啊?”“我這個分數，能上xx學校嗎”……在每年的高考志愿填報期間，分數是家長們咨詢我們最多的題目。
家長會把分數誤當成衡量的“尺子”，拿孩子的分數“對號進座”。
實際上，高校的最低錄取分數線是自然形成的，錄取結束前無法準確知道。另外，高校的錄取分數線存在波動，有的還有“大小年”現象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關注分數線與批次線的差值、分數線對應的考生“位次”等。
誤區
不仔細看招生章程
按照教育部的有關規定，“招生章程主要內容包括：高校全稱、校址(分校、校區等須注明)，層次(本科、高職或專科)，辦學類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨立學院、高等專科學校或高等職業技術學校等)，在有關省(區、市)分專業招生人數及有關說明，專業培養對外語的要求，經批準的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規則(如有無相關科目成績或加試要求、對加分或降低分數要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等)，學費標準，頒發學歷證書的學校名稱及證書種類，聯系電話、網址，以及其他須知等。” 它是考生了解招生政策的主要途徑，是填報志愿不可或缺參考資料。
